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Teorías e instituciones contemporáneas de educación

Maria Del Mar Del Pozo AndresJose Luis Alvarez CastilloJulian Luengo Navas

Esta obra está destinada a servir de manual o de libro de consulta en los centros de formación de profesores, de pedagogos y de educadores sociales. Pretende ser una primera aproximación a la cultura pedagógica contemporánea y aspira a servir de guía y orientación general para poder reflexionar sobre los elementos básicos del fenómeno educativo. Puede ser también de utilidad para aquellos lectores interesados en adquirir unos conocimientos introductorios sobre los diferentes planteamientos con los que se estudia la educación actual. A lo largo de los capítulos de este libro se abordan cuatro ejes fundamentales del conocimiento pedagógico. En la primera parte se presentan diferentes perspectivas para el análisis del fenómeno educativo, del universo de la educación y de las ciencias pedagógicas. En la segunda se abordan las principales teorías educativas construidas en la época contemporánea, intentando combinar los enfoques tradicionales con otros discursos más acordes con la problemática social actual. La tercera parte se dedica al estudio específico de la escuela como institución educativa, contextualizada en el más amplio marco organizativo del sistema escolar, mientras que la última, con una estructura similar a la anterior, se centra en la historia, la teoría y la práctica de la educación no formal. En cada uno de los capítulos se han incluido diferentes propuestas metodológicas, búsquedas bibliográficas, representaciones y discursos textuales o iconográficos, que cumplen el doble objetivo de facilitar la tarea del profesorado y motivar al alumnado hacia el estudio de las cuestiones pedagógicas, si bien también pueden ser percibidos como un ensayo para facilitar al público en general la lectura interactiva de este libro.

29 Feb 2016 ... En este sentido, los fines de la educación residen en hacer autónomos, independientes ... conservan su confianza en que la institución escolar puede ser transformada y, con ella, las ... -Lobrot, Michel Teoría de la educación. Título: La pedagogía frente a las políticas educativas contemporáneas. ... las rupturas y las permanencias en la sociedad, el Estado, la cultura y la educación.

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9788497423069 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

En todos estos casos estamos hablamos de las tecnologías como parte del objeto de la educación.Por todo, las nuevas tecnologías han pasado a formar parte de los objetivos de la enseñanza del arte; pero no lo han hecho tanto como recurso didáctico, sino como objeto de enseñanza-aprendizaje, al estar inmersas en las formas de creación contemporáneas y, también, como vehículos de ... En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática.

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Mattio Mazios

Título: La pedagogía frente a las políticas educativas contemporáneas. ... las rupturas y las permanencias en la sociedad, el Estado, la cultura y la educación.

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Noe Schulzzo

Tendencias: Libro Teorías e Instituciones Contemporáneas de la EducaciónCapitulo 4: Las tendencias autoritariasFrancisco Ferrer y Guardia y la escuela moderna.Ferrer y Guardia nació en 1859 y murió en 1909, ajusticiado después de la SemanaTrágica de 1909 e injustamente condenado por instigador de la misma.Históricamente en esa época Información del libro Teorías e instituciones contemporáneas de educación

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Jason Statham

Educación formal, no formal e informal. 4. EL/LA EDUCADOR/A Y LA RELACIÓN EDUCATIVA. Identidad del educador/a. Características profesionales. 5. VALORES Y EDUCACIÓN 6. TEORÍAS E INSTITUCIONES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. El Movimiento Pedagógico de la Escuela Nueva. Ideas Socialistas y marxistas en Educación. Movimiento Antiautoritario ... TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN . TEMA 0. Introducción al concepto de Teorías de la educación. Teoría: Etimológicamente “mirar, observar”-Intento de explicar por que algo se ha producido de esa forma

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Jessica Kolhmann

Información del libro Teorías e instituciones contemporáneas de la educación Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación Anuncio UNIVERSIDAD DE GRANADA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES (CAMPUS DE MELILLA) DEPARTAMENTO DE PEDAGOGíA Tlf. 952 69 87 48 // Fax 952 69 11 70 // e-mail: [email protected] Ctra.